二、**版制作系统
教师在配备绿幕的演播室中进行拍摄,利用抠像与虚拟背景& 动画做成各种不同题材的教学节目,目前此种节目制作已经发展成熟,设备简单且低成本低廉,效果亦*。
1.方案应用
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程 情景教学 新闻播报 访谈
2.环境需求
房间:4米*6米以上
灯光:搭建专业灯光系统
装修:声学装修,绿色抠像背景
设备:一台摄像机,一套慕课系统(高度8U),一台返送电视(老师用来实时观看录制效果)
3.方案简介
使1-3路摄像机的信号、各路PPT信号进入虚拟演播室系统,在该系统中完成与虚拟背景的**结合。
场景任意定义,元素任意定义
虚拟大摇臂效果,虚拟轨道效果;
虚拟植入功能,可植入3D物体模型并按*轨迹运动(比如地球仪旋转,坦克开过舞台,飞机飞过天空),多节点模式,可任意*运动轨迹;
然后录制的同时进入网络直播。利用此套系统不仅可以实现背景的任意切换,同时也可以实现前景的不同景别与角度的切换,在节省了节目制作成本的基础上,使课程录制更加的精美与生动。
同时针对PPT部分,我们将Surface 平板实时将信号传送到慕课系统,让老师可以实现实时的PPT切换和PPT标注。
4.方案优势
1. 可利用虚拟对象或动画的演示,让许多原本不易理解的课程如数学、物理、化学等,变得*让学生理解吸收。
2. 画面娱乐性高,学生学习兴趣也高。
3.不光是可以制作慕课,新闻播报,访谈,情景教学均可实现。
制作一堂高标准的慕课、微课
一、 前言
1. 部分老师疑虑:
n 录制微课 慕课非常耗我们的时间,投入多回报少,如果不是工作必须,我们为什么还要做它呢?
n 我想做微课 MOOC 但是我对录制视频完全不懂,还需要时间去学习设备再录制,如果这点简单了可以考虑的。
n 我想做微课MOOC 但是不知道该怎么下手?
*的李晓明教授曾说过:
如果将来您看到您的学生,在校园里看的是其它学校老师的视频,您改作何感想。
2. 录制微课 慕课的意义
n 老师也提供了教书的效率,一次备课,多次使用
n 参加各类微课 慕课比赛
n 推动未来翻转教室的实现
n 教育革命的推动
3. 录制微课 慕课 能给我们带来什么呢?
n 学校工作性的认可;
n 做为一名教师,有一门这样的在线课程,年复一年的在那里开放运行,不断有人学习,是一种骄傲;
n 同时意识到那样的资源,可以转过来用于改进自已校园内的工作,从而使我们的工作变的更加有意思,更有成就感;
二、 如何制作高质量的微课
现在科技发展到了高清、4K,还会有多少人看标清 画质不清楚的的电视,电影呢?内容固然重要, 视频画面质量也很重要,我相信老师辛苦开一门微课, 到头来只是看到自已头像在PPT的小角落,讲呀讲………………
做一门网络课程,对于老师来说需要费很长的时间,科技发展又非常的快, 我们录制视频,为什么不把的视频画面,曾现给学生呢?
4. 需求
n 房间:4米*5米
n 设备管理员:1人(可兼多个录课教室)
管理员提前调试完成后,保存设置,简单培训任课老师开关机,调取自已名字设置
n 老师1名:任课老师
n 讲义需提前准备好
n PPT应为16:9
n 不穿绿颜色衣服,老师的服装颜色不宜过纯、明度不宜过高,如浅黄、纯白的服饰。否则在电视画面是脸就会变”黑”,。电视屏是横向扫描,应尽量避免穿方格子的服饰,否则电视画面*闪,引起爬行,影响画面质量。
5. 任课老师录制流程
将PPT拷入*电脑
开机设备-检查是否正常开机
调取老师名字设置参数
戴上MIC,站在绿幕面前
看返送信号(电视)正常
按下触摸屏开始录像按键,开始录制
PPT结束后,按下停止
继续下一节课程录制
全部结束后,抽出录制存储卡,拷取视频
关机